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明清文学专题

耿晓辉四川大学

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原典细读

1.1 必读书目与篇目

1.2 记诵篇目

1.3 读书札记

1.4 读书会

2

问题教学

2.1 明代文学

2.1.1 明代文学的格局与生态

2.1.2 白燕与槎轩（袁凯与高启）

2.1.3 疯狂与自污温雅与自守（唐寅与文徵明）

2.1.4 性灵、真趣抑或表演（袁宏道与公安派）

2.1.5 在仪式与碎片背后（张岱与小品文）

2.1.6 明代小说的概念、类型与问题

2.1.7 剪灯新话的创作、禁毁与传播、影响

2.1.8 圣贤理想的解构与民间信仰的提升（三国演义）

2.1.9 剥夺与对抗隐喻与罪赎（金瓶梅）

2.1.10 中国戏曲的起源与文化积层

2.1.11 牡丹亭上三生路

2.2 清代文学

3

延伸课堂

3.1 全集、选本与单行本

3.2 专著与论文

3.3 图像、照片、文物、书影

3.4 视频、音频

3.5 网站、微信、博客链接

4

学术训练与课程刊物

4.1 程序与要求

4.2 选题与论题

4.3 文献研究综述

4.4 提纲思路与论文写作

4.5 学术研讨与课程刊物

4.6 历届学术训练资料汇总

5

SPOC翻转讨论（2018年春季学期）

5.1 第一次SPOC翻转讨论

5.2 第二次SPOC翻转讨论

5.3 第三次SPOC翻转讨论

5.4 第四次SPOC翻转讨论

5.5 第五次SPOC翻转讨论

6

SPOC翻转讨论（2017年春季学期）

6.1 第一次SPOC翻转讨论（2017年3月22日）

6.2 第二次SPOC翻转讨论（2017年4月5日）

6.3 第三次SPOC翻转讨论（2017年4月24日）

6.4 第四次SPOC翻转讨论（2017年5月10日）

6.5 第五次SPOC翻转讨论（2017年5月22日）

6.6 第六次SPOC翻转讨论（2017年6月5日）

7

SPOC翻转讨论（2016年春季学期）

7.1 第一次SPOC翻转讨论（2016年3月24日）

7.2 第二次SPOC翻转讨论（2016年4月6日）

7.3 第三次SPOC翻转讨论（2016年4月25日）

7.4 第四次SPOC翻转讨论（2016年5月11日）

7.5 第五次SPOC翻转讨论（2016年5月23日）

7.6 第六次SPOC翻转讨论（2016年6月6日）

8

SPOC翻转讨论(2015年春季学期）

8.1 第一次SPOC翻转讨论（2015年3月26日）

8.2 第二次SPOC翻转讨论（2015年4月9日）

8.3 第三次SPOC翻转讨论（2015年4月30日）

8.4 第四次SPOC翻转讨论（2015年5月7日）

8.5 第五次SPOC翻转讨论（2015年5月21日）

8.6 第六次SPOC翻转讨论（2015年6月4日）

9

SPOC翻转讨论（2019年春季学期）

9.1 第一次SPOC翻转讨论（2019年3月18日）

9.2 第二次SPOC翻转讨论（2019年4月2日）

9.3 第三次SPOC翻转讨论（2019年4月26日）

9.4 第四次SPOC翻转讨论（2019年5月10日）

9.5 第五次SPOC翻转讨论（2019年5月30日）

问题与要点第一讲明代文学的生态第二讲明代文学的格局

1、如何看待明代政治对文学的影响？明代诗祸与文字狱对文人造成了怎样的影响？

2、怎样认知明代的都市文化、经济活动与文学的关系？

3、如何勾连明代思想史进程与文学发展趋向的视域？

4、你怎样把握明代文学的整体格局？

掌握明代文学的文化背景、文学发展大势、概况及代表作家、代表作品。

一、集权专制的恶果与文字狱——集权专制、文化保守与文人生存境遇。

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二、资本主义萌芽与市民阶层的出现——日常休闲、物欲享乐、精神放适

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三、哲学的反思与人性的觉醒

四、诗文替变与流派纷呈

五、通俗文艺主盟艺坛

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